Карта оценки учебно-исследовательской деятельности

Критерии оценки сформированности УУД в процессе учебно-

исследовательской (проектной)

деятельности

Показатели сформированностиУУД в процессе учебно- исследовательской (проектной)

деятельности

Уровень дости- жения

Оценка руко- води- теля

Регулятивные универсальные учебные действия

Умение видеть

- самостоятельный анализ ситуации, обнаружение

противоречие,

противоречия, самостоятельное формулирование

формулировать

проблемы (выдвижение гипотезы);

3

проблему,

- самостоятельное определение цели, оценки

самостоятельно

возможности и последствий ее достижения;

определять цели,

- самостоятельное формулирование задач по

задавать

достижению цели

параметры и

- самостоятельное нахождение противоречия между

критерии

реальной и идеальной ситуацией;

достижимости

- формулирование проблемы (выдвижение гипотезы) при

цели;

поддержке руководителя;

2

оценивать

- определение цели, оценки возможности и последствий

возможные

ее достижения, формулирование задач по достижению

последствия

цели при поддержке руководителя

достижения

- нахождение противоречия между реальной и идеальной

поставленной

ситуацией, формулирование проблемы (выдвижение

цели;

ставить и

формулировать

гипотезы), определение цели, формулирование задач по достижению цели при поддержке руководителя

1

собственные

задачи в

образовательной

деятельности и

жизненных

ситуациях

Умение

- продемонстрирована способность предлагать

выбирать путь

несколько способов решения поставленной проблемы

достижения цели,

и  выбирать из них наиболее адекватные, приобретать

3

планировать

новые знания и/или осваивать новые способы действий,

решение

достигать глубокого понимания проблемы

поставленных

- продемонстрирована способность предлагать способы

задач

решения поставленной проблемы, выбирать

2

адекватные при частичной поддержке руководителя,

приобретать новые знания и/или осваивать новые

способы действий

- продемонстрирована способность выбирать способы решения поставленной проблемы,

предложенные руководителем

1

Умение планировать познавательную деятельность

- учебно-исследовательская (проектная) деятельность

самостоятельно тщательно спланирована и последовательно реализована

3

- учебно-исследовательская (проектная) деятельность

спланирована при частичной поддержке руководителя, самостоятельно реализована

2

- учебно-исследовательская (проектная) деятельность спланирована с помощью руководителя, реализованапод контролем и при поддержке

руководителя

1

Умение управлять своей познавательной

деятельностью

• продемонстрированы навыки контроля, анализа и самооценки собственной деятельности(ее хода и промежуточных результатов);
• своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения работы

3

- контроль и коррекция собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов) осуществлялись при

поддержке руководителя

2

контроль и коррекция деятельности обучающегося

осуществлялись руководителем

1

Умение использовать знания и

способы действий в соответствии с поставленной целью, сопоставлять полученный результат

деятельности с целью

• продемонстрировано умение самостоятельнонайти решение, исходя из поставленной цели;
• самостоятельнопредложены адекватные способы действий по достижению цели

3

• продемонстрировано умение найти решение, исходя из поставленной целипри частичной поддержке руководителя;
• выбраны адекватные способы действий по достижению цели, предложенные руководителем

2

- поиск решения осуществлен с помощью руководителя;

- приняты способы действий по достижению цели,

предложенные руководителем

1

Умение оценивать материальные и нематериальные ресурсы для

достижения цели и организовывать их эффективный поиск

- ученик самостоятельно предлагает, оценивает и использует ресурсы(временные, материальные, технические, человеческие и др.), необходимые для

достижения поставленной цели

3

- учениксамостоятельно предлагает ресурсы, оценивает при поддержке руководителя и самостоятельно их использует для достижения

поставленной цели

2

- ресурсы для достижения поставленной цели определены

и использованы и приподдержке руководителя

1

Познавательные универсальные учебные действия

Умение

осуществлять

- продемонстрированы навыки самостоятельного

поиска недостающей информациив различных

3

развернутый информационный

поиск и анализировать полученную информацию

источниках, критически оценивать и ранжировать ее по

степени достоверности и актуальности

- продемонстрировано умение самостоятельно находить

недостающую информацию в различных источниках

2

- поиск информации осуществлялся в однотипных

источниках

1

Умение раскрыть содержание проделанной

работы

• содержание проделанной работы раскрыто полностью, грамотно, в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой;
• продемонстрировано свободное, глубокое владение предметом учебно-исследовательской (проектной)

деятельности;

• показаны знания из других предметных областей

3

• содержание работы раскрыто в соответствии срассматриваемой проблемой/темой;
• продемонстрировано владение предметомучебно- исследовательской (проектной) деятельности;
• знания из других предметных областей не

продемонстрированы

2

• содержание работы раскрыто частично;
• продемонстрировано понимание содержания

выполненной работы

1

Умение описать и оформить выполненную

работу

• проделанная работа отличается грамотнымоформлением в соответствии с установленными нормами русского языка и

требованиями к оформлению машинописных работ;

• текст четко структурирован;
• продемонстрированы навыки владенияразличными модельно-схематическими средствами для представления существенных связей и отношений (графики, схемы,

диаграммы, таблицы и др).

3

• проделанная работа оформлена в соответствии с установленными нормами русского языка и требованиями к оформлению машинописных работ с незначительными ошибками;
• текст структурирован;
• в тексте работы присутствуют графики, схемы, таблицы, диаграммы и др.

2

• проделанная работа оформленас грубыми нарушенияминорм русского языка и требований к оформлению машинописных работ
• текст структурирован;
• в тексте работы отсутствуют графики, схемы, таблицы, диаграммы и др.

1

Умение представить проделанную

работу (полученный продукт)

• подготовлена мультимедийная презентация или другие средства визуализации, отвечающие эстетическим или художественным требованиям;
• представлен продукт (если проект), отвечающий

заявленным параметрам

3

- подготовлена мультимедийная презентация или другие

средства визуализации, не в полной мереотвечающие

эстетическим или художественным требованиям;

- представлен продукт (если проект), не в полной мереотвечающий заявленным параметрам

2

• отсутствует мультимедийная презентация или другие средства визуализации;
• представлен продукт (если проект), не отвечающий

заявленным параметрам

1

Коммуникативные универсальные учебные действия

Умение осуществлять деловую коммуникацию как со

сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для

деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

• налаженоучебное сотрудничество и

совместнаядеятельность с руководителеми другими участниками деятельности по инициативе ученика;

• самостоятельно установлены контакты с компетентными лицами по теме работы (консультант, эксперт, рецензент и др.);
• продемонстрированы навыки формулировать, аргументировать и корректно отстаивать собственное мнение; разрешать конфликты наоснове согласования позиций и учета интересов участников деятельности;
• критические замечания воспринимает как ресурс собственного развития

3

• налаженоучебное сотрудничество и

совместнаядеятельность с руководителеми другими участниками деятельности;

• установлены контакты с компетентными лицами по теме работы (консультант, эксперт, рецензент и др.) при поддержке руководителя;
• уменияформулировать, аргументировать и отстаивать собственное мнениепродемонстрировано частично;

- спокойно относиться к критическим замечаниям

2

• совместная деятельность с руководителем осуществляется по инициативе руководителя;
• ученик испытывает затруднения при формулировании и аргументации собственного мнения;
• демонстрирует неадекватное отношение к критике

1

Умение работать в команде

– при групповой работеученик может быть как руководителем,способнымкоординировать работу в условиях как реального, так и виртуального взаимодействия,так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.), учитывает позицию других участников

группы

3

– при групповой работеученик может быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.); не всегдаучитывает

позицию других участников группы

2

- при групповой работе чаще занимает позицию исполнителя

1

Умение представить

результаты

- ученик демонстрирует навыки владенияспособами (риторические, невербальные, логические и т. п.)

воздействия на собеседника и аудиторию;

3

выполненной работы

• автор организует обратную связь с аудиторией;
• свободно отвечает на незапланированные вопросы

• ученик демонстрирует навыки монологической речи;
• отвечает на вопросы аудитории по содержанию работы

2

ученик демонстрирует навыки монологической речи;

- затрудняется отвечать на вопросы по содержанию работы

1

ИТОГО:

39

Итоговая оценка:

«5»

«4»

«3»

«2»

«1»

39– 35

34 -28

27 - 19

18 - 7

менее 7